文:妍妈,欢迎关注:妍妍成长记

阅读是语文学习的基础,爱阅读的孩子基本上语文都不会差,尤其是对于写作文来说,阅读的重要性更是不言而喻。

只是很多家长会有疑问,为什么孩子很喜欢读书,也读了很多,但是写作能力还是不行,一到写作文就犯愁。

写不出好作文的原因有很多,至于为什么阅读足够多的孩子还写不出,家长们不妨试试让孩子养成好词好句摘抄的习惯。

经典读得再多,不会摘抄也枉然,好词好句的那些事儿

好词好句的识别

好词好句摘抄,对于刚刚养成阅读习惯的孩子来说并非一件容易的事。对于这个年龄段的很多孩子来说,还不知道该如何去识别好词好句。

好词好句首先要求有适合孩子的书,这种书需要具备两个特点。

一是这就要求家长在为孩子选书的时候,要根据孩子的年龄来选。

那些超出孩子这个年龄段,超出孩子的理解能力的书。这些读不懂的书,孩子无法完全理解书的内容,更无法真正的去欣赏书的美妙之处了。

二是要尽量选取一些经典书籍来读。

在孩子最初的阅读习惯养成时期,兴趣是最好的老师。选取那些让孩子喜欢的书,吸引阅读,从大方向来说是没错的。只是,长远来看,只有那些不仅仅能给孩子带来阅读的享受,还能带来深度的思考的书籍,这才是最适合孩子阅读的精神食粮。

另外:关于范文要不要读?

很多家长为了提高孩子的写作能力,会给孩子选择一些同龄人写的范文,比如作文选,里面可能会有好词好句,只是和经典书籍比起来,密度较低,应用的精准程度也有待商榷。

毫无疑问的是,经典书籍里,好词好句会更多,应用的也更精准。甚至有些大家的作品,重新定义好词好句也是有可能的。

阅读的时候,引导孩子去发现那些优美传神,读了之后特别有画面感的文字。

比如:

金色的阳光洒在连绵的群山上,清新的空气混杂着甜甜的花香。在小海蒂眼里,这里的每一座大山都是她的好朋友,而现在它们正低头看着她,给她讲好听的故事呢!时间一分一秒地过去了,而小海蒂却觉得时间凝固了。若不是一阵尖厉的叫声划过天空,相信她还沉浸在在这幸福里呢!她循着声音抬头望去,只见一只大鸟,在空中盘旋鸣叫。

这段选自小海蒂的段落,语句优美,每每读到这里,都好像看到了在野花丛里,一个望着大山出神的小女孩,天空中一只大鸟在盘旋。

还有一些用到了很巧妙的修辞手法的句子。

小学阶段,虽然孩子会接触到很多修辞手法,但是对于如何使用,还不是很熟练,带着发现的眼睛,从书里发现作家们是怎么用的,这是值得孩子摘抄下来的素材。

比如:

雪花纷纷扬扬地不断飘落,渐渐地在小木屋周围高高的堆积了起来。早上,窗户的玻璃上总是蒙着一层好看的霜花,有的凝结成了树木,花朵的图案,有的像小精灵,美丽极了。

又比如:

阳光映进森林,头顶的枝叶间闪烁着点点亮光,树干的影子间仿佛飘荡着无数条金黄色的光带,白雪上也裹了一层淡淡的粉红色。

以上两段节选自《大森林里的小木屋》,读起来,是不是感觉很美好?

平时在阅读的时候也可以有一些主题性的内容搜寻,比如在书里找关于人物的描写,心理活动的描写,如何写对话。这些对于孩子系统的学习模仿都有很大的帮助。

只要带着发现的眼睛,这些素材在经典书籍里无处不在。

经典读得再多,不会摘抄也枉然,好词好句的那些事儿

好词好句的摘抄

很多孩子的阅读仅仅是还是一种最基础的泛读,大量阅读的好处毋庸置疑,但如果仅仅是泛读,孩子对于吸收书中的营养太过于随意,这种野蛮生长对于写作技巧的提升是非常缓慢的。

要求只会泛读的孩子去摘抄,家长要注意不可操之过急。

第一步,先引导孩子对于他们认为好的句子做上标识。上过作文课,交了作文作业的孩子,都喜欢老师在自己的作文本上画上红色的小曲线,因为这表明自己的这些句子写的特别好。所以孩子在看书的时候,家长可以让孩子像老师那样,把自己认为的那些书的作者写的特别好,特别吸引人的地方做上标识。

第二步,等到书的内容阅读完毕,可以和孩子一起回顾,看看他们做过标识的那些句子,段落,好处在哪里。让孩子自己说一说,家长陪同一起筛选,把最终选定的那些好词好句摘抄下来。

上学的时候,老师总是说“好记性不如烂笔头”,确实如此。把好的句子摘抄下来,不仅可以增强记忆,还是一个积累的过程。摘抄本就是最好的写作素材本。

家长们需要记住的是,不用要求孩子在阅读过程中随时随地的把好词好句摘抄下来,这样会打断孩子的阅读过程,影响孩子的阅读乐趣,反而会得不偿失。

第三步,熟练阅读直至能背诵。手机普及的今天,作为成年人的父母每天都有碎片化阅读,总是能看到一些好的语句段落,贴心的手机APP提供了收藏的功能,只是点了收藏之后呢?还能回过头来再一次去阅读的少之又少。

摘抄也是一样,如果只是抄了不去回顾,就谈不上记忆,更谈不上应用。所以,如果希望摘抄的这些素材能真正的成为孩子能够运用起来的部分,就必须要求熟练阅读,最好能背诵下来。

经典读得再多,不会摘抄也枉然,好词好句的那些事儿

好词好句的应用

背诵了之后要真正的把好词好句应用到自己的表达中去,才能最终内化,为自己的作文增光溢彩。应用好词好句的主要方法有两个。

第一是引用。

一些名人名言,古诗词,俗语谚语等可以直接引用到自己的作文里。用在开头作为点题,用在结尾,可以升华主题。

第二种方法是仿写。

仿写是非常有效的一种提升写作能力的方式,有意识的对自己的思维方式进行训练,通过这种方式,加上大量的练习。

比如:

原文:走进这片树林,鸟儿呼唤我的名字,露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知己,它们迎面送来无边的青翠,每一棵树都在望着我。我靠在一棵树上,静静地,仿佛自己也是一棵树。

——《山中访友》

仿写:走进这片向日葵花地,蜻蜓呼唤我的名字,蝴蝶带我一起翩翩起舞。每一棵向日葵都是我的知己,它们迎面送来无边的灿烂,每一朵向日葵都在看着我。我走到一棵向日葵旁,静静地,仿佛自己也是一棵向日葵。

清朝唐彪在《文章惟多做始能精熟》写道,“多读乃藉人之功夫,多做乃切实求己功夫,其益相去远矣。”,多读固然重要,但是提升写作能力,终究还是要多积累多练习。任何一种能力的提升,都离不开大量的练习,小朋友阅读,写作更是如此。