前两年带初一的时候，有个常规的积累作业是成语造句，然后就出现各种各样的望文生义。

例如，危言危行

望文生义有以下几个版本：

1.说话做事很危险

2.是一个说话做事都很危险的人

3.说的话很危险，做的事也很危险

由此衍生出来的造句：我们不能危言危行。

另一种现象也很有趣，孩子们在正确理解词义后，可能确实想不出更好的句子，又或者想走捷径不愿费时去想。

造句如下：我们要危言危行。

于是，这个万能句式可以延伸至任何褒义词，如遇到“不耻下问”、“责无旁贷”、“孜孜不倦”等词时，均可以“我们要~~~~~。”

反之，遇到像“落井下石”、“推波助澜”、“弱肉强食”等贬义词，一律用“我们不能~~~~。”

在这两个万能句式被广泛使用之后，学生又发现另一个万能句式。

例如，引经据典

造句：今天我从书里发现了引经据典这个成语。

例如，万人空巷

造句：昨天，我学会了一个成语叫“万人空巷”。

这个是真正的万能句式，^_^ 真正的放之四海皆准。

孩子们的智慧比我想象中的更直接。

#初中语文# #作业趣事# #课堂趣事#