1. “谁不爱孩子,孩子就不爱谁,只有爱孩子的人,才能教育孩子。”——高尔基

2. “教育不但应当培养学生对劳动的尊敬和热爱,它还必须培养学生劳动的习惯。”——乌申斯基

3.“要像对待荷叶上的露珠一样,小心翼翼地保护学生幼小的心灵。晶莹透亮的露珠一旦滚落就会破碎,不复存在。”——苏霍姆林斯基

4.“教育就是习惯的养成。”——叶圣陶

5. “天下难事,必做于易;天下大事,必做于细”——老子

32条教育家名人名言,考教师会用到~纯干货!

6. “如果每个儿童的喜悦和苦恼都敲打着你的心,引起你的思考、关心和担心,那你就勇敢地选择崇高的教师工作作为自己的职业吧,你在其中才能找到创造的喜悦。”——苏霍姆林斯基

7.“师也者,教之以事而喻诸德也。”

8.“先生不应该专教书,他的责任是教人做人;学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道。”——陶行知

9.“在教师手里操着幼年人的命运,便操着民族和人类的命运”——陶行知

10.“因为道德是做人的根本。根本一坏,纵然使你有一些学问和本领,也无甚用处。”——陶行知

11.“教师的职务是‘千教万教,教人求真’;学生的职务是‘千学万学,学做真人’。”——陶行知

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12.“智仁勇三者是中国重要的精神遗产,过去它被认为‘天下之达德’,今天依然不失为个人完满发展之重要指标。” ——陶行知

13.“捧着一颗心来,不带半根草去”。——陶行知

14.“教育工作中的百分之一的废品,就会使国家遭受严重的损失。” ——马卡连柯

15. “人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识。”他还发现,一个没有受过激励的人仅能发挥其能力的20%—30%,而当他受到激励后,其能力可以发挥80%—90%。——威廉·詹姆斯

16.人出生时心灵像白纸或白板一样,人的一切观念和知识都是外界事物在白纸或白板上留下的痕迹。——洛克

17. “让孩子找到好孩子的感觉,他就会成为好孩子。”——《赏识教育》

18.教师首先要有一个正确的儿童观和对待儿童的态度。他说,要“把我们摆在儿童之中,成为孩子当中的一员。——陶行知

19.“在寻找童年这座神话之宫的入口的时候,我总认为有必要在某种程度上使自己变成一个小孩子。只有在这种情况下,孩子们才不把你看作一个监护这个世界的看守人,一个对世界发生的事漠不关心的人。”——霍姆林斯基

20.千教万教,教人求真;千学万学,学做真人——陶行知

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21.“儿童具有他自己的真正活动,不扩展它,教育功能就不能成功。”——卢梭

22 . “有时候,老师的一句冷酷无情的话,一个漠不关心的眼光,就足以折断一根纤细的生命之线。”——苏霍姆林斯基

23.“我们要帮助孩子张开眼睛,打开耳朵,挥动双手,使他们能够认识环境、接触环境,才能创造环境,才能使他们成为环境的主人,从而引导他们积极的关注环境并发现问题,那么他们长大后就会用敏锐的眼睛、一颗敏感的心、一双灵巧的手去改造周围的生活。”——陈鹤琴

24. “良好的情感是在童年时期形成的,如果童年蹉跎,失去的将无法弥补。”——苏霍姆林斯基

25.野蛮产生野蛮,仁爱产生仁爱,这是真理。待儿童没有同情,他们就没有同情,而以应有的友谊手段对待他们是培养他们友谊的手段。——斯宾塞

26.如果我们对“教育”理解为儿童的心理发展而不是智力发展。我们确实就可以说,正如当今一般所认为的,儿童的教育始于诞生时。——蒙台梭利

27.是儿童教我们爱和怎样去爱。是孩子把天使之光带到人间。但只有内心存有爱的人,才会受到启导。——蒙台梭利

28.我们造就了大量的平常的人。而那些有独特思维的人就作为有创造性的人而存在。假如我们今天都能做到尊重儿童,让他们符合人的自然发展法则成长,他们每一个人可能都是富有创意的。那么这个世界就可能产生巨大的变化。——蒙台梭利

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29. “不好的教师是奉送真理,好的教师则教人去发现真理。”并形象地指出:“一个真正的教师指点给他的学生的,不是已投入了千百年劳动的现成大厦,而是促使他们去做砌砖的工作,同他们一起来建造大厦,教他们建筑。”——第斯多惠

30. “教师教任何功课,‘讲’是为了达到‘不讲’,‘教’是为了达到‘不教’,强调教师要引导学生人知识之门,带领学生走上科学之路。”——叶圣陶

31. “人们只有通过练习解决问题和努力于发现,才能学会发现的探索方法。”——布鲁纳说

32. “手和脑有着千丝万缕的联系,手使脑得到发展,使之更加明智”。——霍姆林斯基