一 教育不是注满一桶水，而是点燃一把火 教育的本质意味着：
一棵树摇动另一棵树，
一朵云推动另一朵云，
一个灵魂唤醒另一个灵魂。
——【德】卡尔·雅斯贝斯
教育不是铁器的敲打，
而是水的载歌载舞。
——【印度】拉宾德拉纳特·泰戈尔
教育不是注满一桶水，
而是点燃一把火。
——【爱尔兰】威廉·叶芝
每关闭一所学校，
就得多造一座监狱。
——【美】马克·吐温
教育人是艺术中的艺术，
因为人是一切生物之中最复杂、
最神秘的。
——【捷克】扬·夸美纽斯
现在中国没有完全发展起来，
一个重要原因是没有一所大学能够
按照培养科学技术发明创造人才的
模式去办学，
没有自己独特的创新的东西，
老是“冒”不出杰出人才。
这是很大的问题。
——钱学森
今天的孩子将会成为一个
什么样的人，
起决定性作用的是他的童年
如何度过。
童年时期由谁携手带路，
周围世界的哪些东西进去了他的
头脑和心灵。
——丰子恺
只有受过教育的人才是自由的。
——【古罗马】爱比克泰德
即使是普通的孩子，
只要教育得法，
也会成为不平凡的人。
——【法】克洛德·爱尔维修
我不知道有什么职责
比教育一个孩子更神圣的了。
——【德】路德维希· 贝多芬
教育决定一个人
未来生活的方向。
——【古希腊】柏拉图
教育的最高目标就是
激发学生的主动性，
培养学生的独立性。
从广义上讲，
这就是一切教育的最终目的。
——【德】第斯多惠
教育的目的在于
能让青年人毕生进行自我教育。
——【美】罗伯特·哈钦斯
教育是一个
逐步发现自己无知的过程。
—— 【美】威尔·杜兰特
教育即生长，
生长就是目的，
在生长之外别无目的。
——【美】约翰·杜威
我认为教育是生活的过程，
而不是将来生活的预备。
——【美】约翰·杜威
要有良好的社会，
必先有良好的个人；
要有良好的个人，
必先有良好的教育。
——蔡元培
教师的职务是
“千教万教，教人求真”；
学生的职务是
“千学万学，学做真人”。
——陶行知
教育是事业，其意义在于奉献；
教育是科学，其价值在于求真；
教育是艺术，其生命在于创新。
——吕型伟
教育具有一种力量，
去解放和引领灵魂中最好的部分，
去沉思万物之中最好的东西。
——【古希腊】苏格拉底
教育的主要目的
在于使学生获得幸福，
不能为任何不相干的利益
而牺牲这种幸福，
这一点当然是毋庸置疑的。
——【俄国】康·德·乌申斯基
教育使一个国家的人民容易领导，
但难于驱使；
容易统治，
但难于奴役。
——【英】亨利·布鲁厄姆
教育的目的是培养人的个性。
——【英】赫伯特·斯宾塞
教育使人发现自己的尊严，
就是奴隶也能够很快地感觉到
他不是生而为奴隶的。
——【法】狄德罗
教育是民族最伟大的生活原则，
是一切社会里把恶的数量减少、
把善的数量增加的唯一手段。
——【法】奥诺雷·巴尔扎克
最重要的教育原则是
不要爱惜时间，要浪费时间。
误用光阴比虚掷光阴损失更大，
教育错了的儿童
比未受教育的儿童离智慧更远。
——【法】让·雅克·卢梭
教育的目的不是考试，
不是分数，
不是名次，
更不用说不是要你作弊，
患近视眼、肺病、神经衰弱；
也不是要你发迹，
打个人小算盘，
谋一枚勋章。
教育的理想需要根本的转变。
——【日】小原国芳
教育的目的，
并非制造学者、专家、
寻找工作的人，
而是培养完整的男男女女，
使他们从恐惧之中解脱出来；
因为唯有在这样的人之中，
才有持久的和平。
——【印度】克里希那穆提
我们日常所见的人中，
他们之所以或好或坏，
或有用或无用，
十分之九都是由他们所受的教育
决定的。
人类之所以千差万别，
便是由于教育之故。
——【英】约翰·洛克
愚蠢的人需要受教导，
好使他们摆脱本性中的愚蠢，
这是无人怀疑的。
其实，聪明的人更需要受教育，
因为一个活泼的心理如果不去
从事有用的事情，
它便会去从事无用的、稀奇的、
有害的事情。
——【捷克】扬·夸美纽斯
一个国家的繁荣，
不取决于它的国库之殷实，
不取决于它的城堡之坚固，
也不取决于它的公共设施之华丽；
而在于它的公民的文明素养，
即在于人们所受的教育，
人们的远见卓识和品格的高下。
这才是真正的利害所在，
真正的力量所在。
——【美】马丁·路德·金
教者，上所施，下所效也。
育者，教子使作善也。
——【东汉】许慎
玉不琢，不成器；
人不学，不知道。
是故古之王者，
建国君民，
教学为先。
——《礼记·学记》
知情意三者并行而得渐达真善美之
理想，又加以身体之训练，
斯得为完全之人物，
而教育之能事毕矣。
——王国维
学者有四失，教者必知之。
人之学也，或失则多，或失则寡，
或失则易，或失则止。
此四者，心之莫同也。
知其心，然后能救其失也。
教也者，长善而救其失者也。
——《礼记·学记》